各位園長(cháng)： 目前學(xué)前教育已強力站穩未來(lái)產(chǎn)業(yè)的增長(cháng)點(diǎn)，其中習在上提出的“四個(gè)全面”中指出“符合人口經(jīng)濟發(fā)展趨勢的新增長(cháng)點(diǎn)之一為學(xué)前教育”，的關(guān)注、資金的流向決定著(zhù)幼兒園園長(cháng)、幼兒教師、早教師等學(xué)前教育類(lèi)培訓將開(kāi)啟新的篇章。同時(shí)為貫徹落實(shí)教育部2015新出臺《幼兒園園長(cháng)標準》60條，適應多層次化的教育需求以及新型幼兒園的發(fā)展，社會(huì )將逐漸提升對職業(yè)園長(cháng)及幼教工作者素質(zhì)和技能。但我國的現狀與市場(chǎng)需求有較大差距，多數園長(cháng)在知識能力、結構層次、現代經(jīng)營(yíng)理念及腳踏實(shí)地的能力方面很難適應現代幼教事業(yè)激烈的市場(chǎng)競爭需求及學(xué)前教育發(fā)展的步伐。 因此，我們把《職業(yè)園長(cháng)》系列課程作為園長(cháng)崗位能力培訓的重要內容，通過(guò)、有效、有針對性的培訓，學(xué)習職業(yè)化管理知識和實(shí)際操作技能，提升園長(cháng)管理水平和質(zhì)量，實(shí)現從“事物型園長(cháng)”向“管理型和型園長(cháng)”的轉變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)化園長(cháng)；同時(shí)為幼兒園園長(cháng)提供相互學(xué)習、相互交流的平臺，促進(jìn)幼兒園的可持續健康發(fā)展。通過(guò)提高幼兒園園長(cháng)的管理能力、運營(yíng)能力和教學(xué)能力，提高我國幼兒園的整體教學(xué)及管理水平！