環(huán)境工程主要培養掌握環(huán)境科學(xué)與工程基本知識、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監測和分析、污染控制工程設計和技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面能力的應用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)后能勝任環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。
區別在于環(huán)境科學(xué)屬于理學(xué)類(lèi)，本科畢業(yè)生一般授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；環(huán)境工程則是工科，本科畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、教育學(xué)vs教育技術(shù)
教育學(xué)與教育技術(shù)差別比較大，學(xué)習的主干課程也有很大不同。
區別在于：前者側重教育理論、教學(xué)方法的學(xué)習，后者側重于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用；前者培養目標是在中小學(xué)、社會(huì )教育機構從事教學(xué)、管理的人才，后者培養目標是在各類(lèi)學(xué)校、行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )教育機構從事多媒體應用、數字媒體產(chǎn)品設計與開(kāi)發(fā)以及計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的人才。

無(wú)心磨床工件采用無(wú)心夾持，一般支承在導輪和托架之間，由導輪驅動(dòng)工件旋轉，進(jìn)行磨削的磨床。無(wú)心磨床相較于其他磨床生產(chǎn)率較高，多用于大量生產(chǎn)，易于實(shí)現自動(dòng)化。

把工件放進(jìn)去，一般用長(cháng)度比導板稍微長(cháng)的工件調整的效果好，工件的1/3放在砂輪和導輪中間，這個(gè)時(shí)候不能擠壓到工件，工件進(jìn)退要很順，瓦房店機床用一根木棒或者其他的東西壓著(zhù)砂輪面的工件，使工件和導輪的表面平行。另外就調整導板，把導板的調整的和工件面一樣平，注意觀(guān)察導板前后和工件的接觸，不要有間隙。尤其是后面，如果有間隙會(huì )造成擺動(dòng)。

中型滾齒機多為立式，小型滾齒機和于加工長(cháng)的軸齒輪的滾齒機皆為臥式。立式滾齒機又分為工作臺移動(dòng)和立柱移動(dòng)兩種。立式滾齒機工作時(shí)，滾刀裝在滾刀主軸上，由主電動(dòng)機驅動(dòng)作旋轉運動(dòng)，刀架可沿立柱導軌垂直移動(dòng)，還可繞水平軸線(xiàn)調整一個(gè)角度。

件裝在工作臺上，由分度蝸輪副帶動(dòng)旋轉，與滾刀的運動(dòng)一起構成展成運動(dòng)。滾切斜齒時(shí),差動(dòng)機構使工件作相應的附加轉動(dòng)。工作臺(或立柱)可沿床身導軋移動(dòng),以適應不同工件直徑和作徑向進(jìn)給。

種滾齒機除要求嚴格制造和精細裝配調整外，有些還在滾刀主軸和工作臺上設置運動(dòng)誤差檢測裝置,并自動(dòng)反饋補償誤差,以提。