美式陸德曼全空氣生態(tài)環(huán)境空調系統
室內舒適環(huán)境除了空氣溫度舒適以外還有：相對濕度、氣流組織度、噪音、含氧量?？諝鉁囟戎皇潜姸喹h(huán)境指標的其中一項，傳統意義上的空調其實(shí)就是溫調系統?？諝鉁囟炔坏扔隗w感溫度，舒適更不僅僅是溫度那么簡(jiǎn)單。如果為了降溫而忍受“冷”、“硬”吹風(fēng)，噪音，干燥、潮悶、到處灰塵、發(fā)霉，這樣的“空調系統”智能叫溫度調節，不能稱(chēng)為空氣調節。全空氣系統可以讓住宅業(yè)主馬上停止“忍受”空調（傳統意義上的溫調）， “享受”舒適的空氣調節。

陸德曼全空氣生態(tài)系統的主要優(yōu)勢：
1.冷熱源與主機連接距離可長(cháng)達50米，主機風(fēng)管可長(cháng)達50米。實(shí)現了設備噪音遠離人居環(huán)境，內外機全變頻，靜音節能運行。
2.采用小管高壓變風(fēng)量送風(fēng)，管道送風(fēng)系統，風(fēng)力自平衡，恒定各區域風(fēng)量和氧氣供應。
3.任意風(fēng)口位置，優(yōu)化出風(fēng)口造型?？刹捎庙敵鲲L(fēng)，下送風(fēng)，墻出風(fēng)，側送風(fēng)，地送風(fēng)，隱蔽出風(fēng)等等方式。
4.利用文丘里原理送風(fēng)，實(shí)現無(wú)風(fēng)感快速送風(fēng)，帶動(dòng)全屋空氣流動(dòng)，實(shí)現正負壓置換通風(fēng)

學(xué)校/幼兒園恒溫通風(fēng)凈化陸德曼全空氣空調
學(xué)校通風(fēng)需要高而要有恒定的空氣交換率，以便在兒童發(fā)育時(shí)為其提供足夠的新鮮空氣;空氣經(jīng)過(guò)良好過(guò)濾，不得含有螨蟲(chóng)或細菌，否則會(huì )促進(jìn)過(guò)敏。
CO2含量也應該受到控制，因為這使我們能夠不斷為房間提供新鮮空氣，從而確保佳濃度，防止頭痛和疲勞。同時(shí)節省能源！
教育機構有許多不同的需求：除了教室和演講廳外，還應考慮學(xué)校食堂，廚房，健身房，實(shí)驗室，服務(wù)器室等。
所有這些都需要一個(gè)精心設計和協(xié)調的能源概念，由幾個(gè)不同的設備組成，為低的運營(yíng)成本提供佳條件。
后但并非不重要的一點(diǎn)是，幼兒園和學(xué)校的正確空氣分布也非常重要，因為它可以防止空氣直接吹到孩子和老師身上，從而導致頭痛或感冒。兒童和青少年對后者特別敏感。

全空氣空調系統和普通中央空調對比有哪些區別?
（1）溫度:多聯(lián)機的中央空調主要解決客餐廳、臥室、書(shū)房等帶有功能性的區域，裝了室內機才能控制溫度，局部的溫度問(wèn)題；二樓梯間、衛生間、衣帽間廚房等這些容易忽視的區域會(huì )存在明顯的溫差。而全空氣全屋每一個(gè)角度都沒(méi)有溫差，這才是真正的恒溫。
（2）濕度:中央空調是無(wú)法調節濕度的。而全空氣系統自帶加濕和除濕的功能可以實(shí)現室內的空氣全年恒濕。