鄭州漢飛訓練秉承“良知、責任、、價(jià)值”的辦學(xué)理念，提出“天下沒(méi)有壞孩子，只有受傷的孩子、 迷路的孩子”的創(chuàng )新教育觀(guān)點(diǎn)，對問(wèn)題孩子進(jìn)行的心理教育，并施以信心、口才、感恩、自制等方面的 能力訓練，取得了良好的教育效果。 鄭州漢飛訓練堅決反對當今中國普遍存在的打罵體罰的粗暴教育模式，譴責那些利用問(wèn)題孩子牟利的 機構，成為國內少有的一所公開(kāi)透明的問(wèn)題少年訓練機構——孩子在漢飛學(xué)習期間允許家長(cháng)隨時(shí)看望。國 內其它的同類(lèi)機構幾乎都有幾個(gè)月不準家長(cháng)見(jiàn)孩子的不人道規定，這無(wú)疑等于承認自己有打罵體罰現象， 或者其教育質(zhì)量堪憂(yōu)。真正的教育是不可能不敢讓家長(cháng)見(jiàn)孩子的。而有些家長(cháng)盲目輕信，在校方如此不合 理的要求下把孩子送去，才引發(fā)了層出不窮的特訓學(xué)校打死打傷孩子的悲劇。孩子的命運毀在了愚昧的父 母手里。 鄭州漢飛訓練是一個(gè)親情化的問(wèn)題少年培訓機構，這里的孩子得到了平等、尊重、理解、關(guān)愛(ài)，他們 象小樹(shù)一樣的生長(cháng)，快樂(lè )而舒展，心靈得以療傷，行為得以規范，變得自信而有熱情，變得堅強而執著(zhù)。 漢飛讓孩子們擁有責任感和人生目標，讓他們懂得感恩和珍惜。 鄭州漢飛訓練把教會(huì )孩子做人當做教育的核心，張哲博士以身作則、嚴于律己，在為孩子們提供一個(gè) 有愛(ài)心、有責任感的高素質(zhì)教師隊伍的同時(shí)，所有他本人執教的訓練都由他親自示范帶動(dòng)，讓孩子們受到 震憾和感動(dòng)。身教重于言教——這個(gè)傳統的教育理念在漢飛得到了有力的闡釋。 鄭州漢飛訓練為了教學(xué)質(zhì)量，為了避免孩子受到交叉感染，在生源的的選擇上十分慎重，是國內 拒收概率很高的同類(lèi)機構（三不收：有嚴重暴力行為的孩子不收；在社會(huì )上污染過(guò)重的孩子不收；過(guò)于油 滑不易改變的孩子不收）。 鄭州漢飛訓練培養的中國少年，使其成為少年和對國家、社會(huì )有用的人才，漢飛訓練以國內 良好的教育質(zhì)量已經(jīng)成為中國問(wèn)題少年教育的品牌。